L’INS JOAN ORÓ PRESENTA EL PROJECTE INNOVARIDEVR, LA REALITAT VIRTUAL APLICADA A RUTES IMMERSIVES EN BTT

L’INS JOAN ORÓ PRESENTA EL PROJECTE INNOVARIDEVR, LA REALITAT VIRTUAL APLICADA A RUTES IMMERSIVES EN BTT

Proposta formativa, gràcies a l’ajut de la convocatòria CaixaBank Dualiza, que

combina esport i innovació digital i fomenta la inclusió i la sostenibilitat

L’INS Joan Oro ha presentat el projecte InnovaRideVR, seleccionat com un dels

més innovadors del país en FP per la Convocatòria d’Ajuts Dualitza de CaixaBank

Dualiza i FP Empresa. La iniciaLva aposta per la realitat virtual com a eina educativa per transformar l’ensenyament de l’acLvitat Osica i esporLva, i això permet a l’alumnat

analitzar, planificar i experimentar rutes ciclistes reals des del centre educaLu mateix,

de manera segura, immersiva i accessible.

InnovaRideVR combina l’enregistrament de recorreguts ciclistes reals amb la

posterior recreació en un entorn de realitat virtual, que l’alumnat experimenta a través

d’unes ulleres de RV i una bicicleta estàLca instal·lada sobre un corró intel·ligent.

Aquest sistema reprodueix amb precisió variables com la velocitat, la duresa del

pedaleig o els pendents del terreny, gràcies a l’ús de mapes LIDAR i la sincronització

entre imatge i resistència Osica.

Tal com explica Tomás Gracia, professor del Joan Oró i responsable del projecte,

“la iniciaLva sorgeix d’una necessitat real detectada pel professorat del centre: la

dificultat per avaluar i formar l’alumnat quan, per lesió, malalLa o altres moLus, no pot

parLcipar en sorLdes pràcLques sobre el terreny. A parLr d’aquest problema recurrent,

l’equip docent va decidir converLr-lo en una oportunitat d’aprenentatge,

desenvolupant un recurs que soluciona no només aquesta limitació, sinó que amplia

les possibilitats formaLves del cicle.”

Gracia afegeix: «Volíem una eina que ens permetés treballar les rutes abans de

fer-les, analitzar punts conflicLus, cruïlles perilloses, etc., i que a més servís perquè tot

l’alumnat pogués viure l’experiència, independentment de la seva condició Osica en

aquell moment».

Segons comenta el professor, “en primer lloc, es graven les rutes, després es

passen les imatges a 3D i finalment es vinculen al rodet de la bicicleta i es connecta la

resistència de la bici al recorregut per donar més realisme a l’experiència”.

Aprenentatge pràcCc i treball col·laboraCu

InnovaRideVR involucra l’alumnat tant de grau mitjà com de grau superior de la

família professional d’acLvitats Osiques i esporLves, amb una metodologia

eminentment pràcLca i col·laboraLva. Els estudiants de grau mitjà s’encarreguen de

tasques com la preparació del material, el control de qualitat dels enregistraments o la

planificació de les rutes.

Pel que fa a l’alumnat de grau superior treballa en el disseny i la fabricació de

suports per a les càmeres mitjançant impressió 3D, l’edició dels vídeos, el renderitzat

de les imatges, el mapatge del terreny i la integració de tots els elements en entorns de

programació uLlitzats habitualment en el desenvolupament de videojocs, adaptant-los

a l’àmbit educaLu.

El resultat és una experiència immersiva en què el pedaleig de l’alumne es

tradueix en moviment dins l’entorn virtual: com més gran és la velocitat, més ràpid

avança la imatge; quan el recorregut ascendeix, el corró incrementa la resistència i

replica l’esforç real d’una pujada.

Inclusió, seguretat i sostenibilitat

El projecte destaca, a més del valor pedagògic, pel seu enfocament inclusiu.

InnovaRideVR permet que alumnat amb mobilitat reduïda, o estudiants d’altres etapes

educaLves com ESO o Batxillerat, puguin experimentar rutes ciclistes amb total

seguretat, ajustant-ne la dificultat i evitant riscos innecessaris.

Així mateix, el sistema facilita una preparació més exhausLva de les sorLdes

reals, reduint la probabilitat d’accidents en anLcipar situacions complexes del

recorregut. Tot això sense necessitat de desplaçaments conLnus, cosa que reforça

també el seu component de sostenibilitat.

El projecte està alineat amb diversos objecLus de desenvolupament sostenible,

entre ells l’ODS 9 (innovació), l’ODS 10 (reducció de desigualtats) i l’ODS 13 (educació i

acció pel clima).

Futures aplicacions

L’equip de l’INS Joan Oro concep el projecte InnovaRideVR com a iniciaLva a

mitjà i llarg termini. El centre ja treballa en aplicacions futures de la realitat virtual i

augmentada en altres àmbits de l’acLvitat Osica, com l’escalada en rocòdrom, amb

simulacions d’alçada real o sistemes específics per a persones amb discapacitat visual.

Amb projectes com aquest, la Formació Professional torna a demostrar la seva

capacitat per respondre a reptes reals des de l’aula, integrant tecnologia, innovació i

aprenentatge practic, amb l’alumnat com a protagonista.