La conferència inaugura el cicle de xerrades de Jesuïtes Lleida Col·legi Claver, que continuarà amb Francesc Torralba i Karina Gibert
L’escriptor i divulgador cultural Màrius Serra va inaugurar ahir, dijous, el cicle de xerrades organitzat per Jesuïtes Lleida Col·legi Claver, una iniciativa oberta al públic general i adreçada a la comunitat educativa, a les famílies i, de manera especial, a l’alumnat de 2n cicle d’ESO i Batxillerat, amb l’objectiu de fomentar la reflexió personal i oferir eines per afrontar reptes acadèmics i vitals des d’una mirada àmplia i crítica.
En el plantejament inicial de la seva intervenció, que va tenir lloc al centre, Serra va defensar una aproximació a la llengua i a la lectura allunyada del to solemne i excessivament normatiu amb què sovint s’aborden. “La llengua i la lectura se solen presentar des de la solemnitat i l’obligació, com si fossin una cosa feixuga”, va apuntar, abans de reivindicar-les “com una font de plaer, com a gust”.
El ponent va recordar que l’aprenentatge lingüístic neix del joc i de la imitació, molt abans de l’escola, i que aquest component lúdic és clau per entendre la relació que establim amb la llengua al llarg de la vida. “Tots hem après a parlar per plaer, jugant, reproduint el que sentíem a casa, al nostre entorn més proper”, va afirmar.
A través d’exemples pràctics i jocs lingüístics, Serra va introduir la idea que la llengua és alhora un sistema de regles i un espai de significat, capaç de generar paradoxes i lectures múltiples de la realitat. “La llengua té dues cares: el codi, amb unes normes molt clares, i la capacitat de referir-se a la realitat, de tenir significat”, va explicar, subratllant que aquesta complexitat és precisament una de les seves grans riqueses.
En el tram final de la conferència, va posar l’accent en el valor de la lectura com a eina de construcció del pensament crític i de la capacitat de raonar. “La lectura és l’única possibilitat de fer una cosa aparentment inútil que té un rendiment absolutament útil, perquè conforma la nostra manera de pensar”, va assenyalar. En aquest sentit, va remarcar que la lectura permet desenvolupar una mirada més complexa i flexible, imprescindible per defugir els fanatismes i les posicions intolerants.
Amb un to directe, va adreçar-se especialment als joves, animant-los a cuidar la ment amb la mateixa constància amb què cuiden el cos. “La ment també s’ha d’entrenar”, va concloure, reivindicant la lectura i la llengua com a eines personals, íntimes i transformadores.
Aquesta sessió ha estat la primera del cicle de xerrades impulsat per Jesuïtes Lleida Col·legi Claver, que continuarà el 5 de febrer amb la conferència de Francesc Torralba, “Construir el projecte de vida. Com acompanyar els nostres fills”, i es tancarà el 21 d’abril amb la intervenció de Karina Gibert, dedicada als reptes i oportunitats de la intel·ligència artificial en el futur dels joves.
Totlleida t'informa que les dades de caràcter personal que ens proporcions omplint el present formulari seran tractades per Eral 10, S.L. (Totlleida) com a responsable d'aquesta web. La finalitat de la recollida i tractament de les dades personals que et sol·licitem és per gestionar els comentaris que realitzes en aquest bloc. Legitimació: Consentiment de l'interessat. • Com a usuari i interessat t'informo que les dades que em facilites estaran ubicats en els servidors de Siteground (proveïdor de hosting de Totlleida) dins de la UE. Veure política de privacitat de Siteground. (Https://www.siteground.es/privacidad.htm). El fet que no introdueixis les dades de caràcter personal que apareixen al formulari com a obligatoris podrà tenir com a conseqüència que no atendre pugui la teva sol·licitud. Podràs exercir els teus drets d'accés, rectificació, limitació i suprimir les dades en totlleida@totlleida.cat así com el dret a presentar una reclamació davant d'una autoritat de control. Pots consultar la informació addicional i detallada sobre Protecció de Dades a la pàgina web: https://totlleida.cat/politica-de-privacitat / , així com consultar la meva política de privacitat.