La III Setmana de l’FP Pública de Lleida se celebrarà enguany del 17 de març al 4 d’abril en els set instituts públics de la ciutat, allargant la durada d’una a tres setmanes per tal de donar més facilitats als joves i a les famílies de conèixer els centres i els estudis respectius.
Els set instituts públics de Formació Professional s’han tornat a unir per presentar l’ampli ventall de programes formatius que ofereixen i per col·laborar a fer més fàcil als alumnes la selecció dels estudis postobligatoris. Durant aquestes tres setmanes, cada centre tindrà dos o tres dies assignats de portes obertes, amb tallers, presentacions i xerrades sobre els diferents Graus que ofereixen.
D’aquesta manera cap institut públic d’FP de la ciutat coincidirà amb la jornada de portes obertes de cap altre, afavorint que alumnat i famílies puguin visitar més còmodament cada centre en diversos dies. En el decurs de la presentació de la III Setmana de l’FP als mitjans de comunicació Josep Domingo, adjunt a direcció dels Serveis Territorials d’Educació i Formació Professional a Lleida, ha explicat que “la FP pública a Lleida ciutat tindrà un creixement potencial de 400 noves places per als cursos 25/26 i 26/27.
Això vol dir un augment de 7,5 nous grups: un Grau Superior, tres Graus Mitjans, creix una mica l’oferta en Regim Especial d’Esports, un nou PCI (Programes de Formació Inicial) i dos cursos d’especialització”. Domingo ha comentat que a nivell de tota la demarcació l’augment és d’11 grups.
Concretament els nous cicles a la ciutat de Lleida són: Grau Superior d’Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa, a l’Institut Caparrella; Cicle formatiu de Grau Mitjà (GM) de Cuina i Gastronomia i GM d’Elaboració de Productes Alimentaris, a l’Escola d’Hoteleria i Turisme de Lleida; GM de Sanitat Ambiental Aplicada, a l’Escola del Treball; i dos Cicles d’Especialització: un de Cultius Cel·lulars, a l’INS Torre Vicens, i un d’Auditoria Energètica, a l’Escola del Treball.
També augmenta una mica l’oferta de Tècnic d’Esports en futbol a Institut Joan Oró i es crea un Programa de Formació Inicial d’Atenció al Públic a l’Institut Torre Queralt. Per la seva banda, els directors i directores dels set instituts d’FP pública a Lleida han explicat els eixos bàsics i punt forts de la Formació Professional, entre ells la formació dual i la inserció laboral; la qualitat; la mobilitat; l’emprenedoria; la innovació i les metodologies actives; la formació continua; els campionats CatSkills, etc.
· “A Lleida, l’FP té una alta inserció laboral gràcies a la formació dual”
La directora de l’Escola d’Hoteleria i Turisme de Lleida, M. Neus Brenuy, ha incidit en la connexió entre el món educatiu i el món empresarial i els beneficis que ha comportat per a l’FP la formació dual. “L’èxit de la formació professional es basa en la implicació dels centres educatius i el compromís actiu de les empreses per garantir una formació de qualitat i una inserció laboral sòlida per al nostre alumnat”, ha dit.
Brenuy ha explicat els avantatges que suposa la formació dual per a ambdues parts, empresa i alumnat. “En aquest tipus de formació, l’empresa no només està formant futurs professionals, sinó que està invertint en el seu propi sector. A més, per als estudiants és molt enriquidora, ja que combina l’aprenentatge teòric a l’aula amb l’experiència pràctica en un entorn professional”, ha assegurat.
Segons M. Neus Brenuy, gràcies a la modalitat dual, “a Lleida l’FP té una alta inserció laboral. Els nostres alumnes no només es formen, sinó que accedeixen amb garanties al mercat de treball, molts d’ells en empreses del territori que han confiat en aquesta col·laboració entre el món educatiu i empresarial”.
·Programes de mobilitat en l’FP: enriquidors i amb possibilitats laborals internacionals.
Txus Castro, directora de l’Institut Torre Vicens, ha abordat en la seva intervenció els avantatges dels programes de mobilitat internacional en l’FP. “Aquests programes, com pot ser l’Erasmus+, ofereixen a l’alumnat l’oportunitat de fer estades en empreses o centres educatius d’altres països, cosa que millora les seves competències tècniques i transversals. L’experiència internacional fomenta l’adaptabilitat, la resolució de problemes i l’aprenentatge significa preparant els estudiants per al mercat global.” A més, Castro ha explicat que els coneixements adquirits es poden reconèixer mitjançant l’Europass Mobility, que facilita la continuïtat formativa i l’accés laboral. Alhora, la directora del Torre Vicens ha assegurat que la immersió lingüística millora la competència comunicativa, especialment en terminologia tècnica.
També es fomenta l’aprenentatge autònom i el pensament crític, competències molt valorades en el món laboral. Així mateix, Castro ha explicat que, en l’àmbit nacional, programes com CaixaBank Dualiza i FP Empresa afavoreixen la mobilitat entre centres educatius, impulsant la innovació i la col·laboració entre comunitats autònomes. Txus Castro ha finalitzat la seva intervenció assegurant que “els programes de mobilitat en l’FP no només enriqueixen el currículum acadèmic i professional de l’estudiant, sinó que també afavoreixen la seva inserció en un mercat laboral cada cop més internacionalitzat i milloren la versatilitat del perfil professional”.
· “A l’FP donem les eines necessàries per formar emprenedors”
Emili Grau, director de l’Institut Caparrella, ha centrat el seu discurs en l’emprenedoria, un aspecte fonamental dins de la Formació Professional, ja que prepara els alumnes no només per treballar en empreses, sinó també per crear les seves pròpies iniciatives. Els cicles forma us integren competències com la creació de plans d’empresa, la gestió financera, el màrqueting digital i la simulació d’entorns empresarials. També es promou l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), on els estudiants treballen en projectes reals.
A més, Grau ha explicat que els centres participen en concursos i activitats d’emprenedoria, com el «FPemprèn» o el concurs d’idees innovadores, i que el foment de l’emprenedoria es fa amb el suport d’institucions com el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, l’Ajuntament de Lleida, i en tats com la Cambra de Comerç. “La col·laboració entre el sector públic i privat facilita la creació d’oportunitats per als alumnes, alguns dels quals han engegat els seus propis negocis”, ha dit, i ha posat exemples de casos d’èxit d’estudiants d’FP que han passat pel seu centre i que ara lideren els seus propis projectes.
El director de l’Institut Caparrella ha deixat palès que l’emprenedoria a l’FP fomenta tant la inserció laboral com la creació d’oportunitats professionals pròpies. “Apostem per donar als nostres alumnes les eines necessàries perquè siguin capaços de construir el seu futur, ja sigui en una empresa o creant el seu propi negoci”, ha conclòs.
· “Som referents en innovació i qualitat educativa i formem per liderar els canvis tecnològics i productius”
Per la seva banda, Imma Romero, directora de l’Institut Joan Oró, ha explicat que la innovació és clau en la Formació Professional pública a Catalunya, on es promou l’ús de noves metodologies, tecnologies i projectes pedagògics innovadors. Programes com FuturaFP, InnovaFP i ImpulsFP connecten els centres educatius amb les necessitats del sector productiu, garantint una formació de qualitat. A més, Romero ha posat l’exemple d’iniciatives com la que lideren al Joan Oró, les Aules Ateca, “espais tecnològics innovadors que permeten a l’alumnat treballar amb realitat augmentada, impressió 3D, simulació virtual i automatització”, ha dit. Unes eines que, juntament amb el model pedagògic basat en el treball col·labora un l’aprenentatge per projectes, prepara els alumnes per a un mercat laboral en canvi constant.
Imma Romero assegura que “som referents en innovació i qualitat educativa i els resultats avalen la nostra feina: la Formació Professional pública no només proporciona una elevada inserció laboral, sinó que també forma professionals capaços de liderar els canvis tecnològics i productius. Estem formant els professionals del futur, capaços d’aportar valor a la societat i contribuir activament al progrés econòmic i social del país”.
· CatSkills, competició d’habilitats professionals, que descobreix joves talents.
El director de l’Institut Guindàvols, Juanjo González, ha aprofitat l’experiència del seu centre en la CatSkills –una competició d’habilitats professionals on estudiants de Formació Professional de Catalunya poden demostrar les seves destreses en diverses disciplines– per posar en valor els estudis d’FP com a plataforma per descobrir joves talents en l’àmbit tècnic. “Els campionats CatSkills cerquen el premi a l’excel·lència de l’alumnat que hi participa”, ha assegurat. González ha explicat que aquestes proves cerquen un punt de motivació per a l’alumnat que pot participar, primer a l’aula, en la primera selecció que es fa per part del professorat responsable, i després en la competició amb l’alumnat que ha estat triat per competir-hi. “Suposa un extra en el currículum de l’alumne que hi participa, i, posteriorment, en l’àmbit professional, es tradueix en un gran impuls laboral”, ha comentat. Segons ha explicat Juanjo González, diversos instituts de les Terres de Lleida participen en les proves de CatSkills des de l’any 2011, en les diferents famílies professionals. “Durant aquests anys, alguns instituts de Lleida hem assolit el poder participar en la fase nacional; diverses vegades, en la fase europea, i en una ocasió, en la fase mundial, tot un honor per a l’FP de Lleida”, ha conclòs.
· Projecte de Qualitat i millora contínua. Centres en excel·lència, e2cat
Eva Ibáñez, cap d’Estudis de l’Institut Ronda, ha parlat del compromís amb la qualitat i la millora contínua dels centres de Formació Professional. “Volem donar resposta amb eficàcia i eficiència a les necessitats i expectatives de la nostra comunitat educativa, de la societat que ens envolta i de l’administració educativa”, ha asseverat. Per aconseguir-ho són necessàries estratègies d’organització i de gestió que passen per una planificació amb objectius, una gestió organitzativa identificant processos i procediments, i una recollida i anàlisi de resultats per avaluar i millorar, si cal.
Ibáñez ha explicat que els set centres tenen el certificat de Qualitat d’acord amb la norma ISO 9001, i s’asseguren, mitjançant auditories internes i externes, que es mantingui el compromís amb la millora continua. “Aquest projecte permet que les empreses amb les quals tenim convenis de pràctiques també puguin certificar-se en qualitat amb l’acompanyament dels centres. Es tracta d’un plus en la formació que elles donen al nostre alumnat i un reconeixement a la seva tasca”, assegura. La directora de l’Institut Ronda comenta que cal anar un pas més enllà i enfilar el camí de l’excel·lència (model en la gestió de centres educa us anomenat e2Cat), que alguns centres ja han aconseguit. ·
La Formació Professional no s’atura a les aules
Finalment, Paco González, director de l’Escola del Treball, ha assegurat que “la Formació Professional no s’atura a les aules; la formació contínua és clau per a la qualificació i requalificació dels professionals, obrint noves oportunitats i millorant la competitivitat empresarial”. González ha explicat que des dels centres d’FP de Lleida ofereixen formació a mida, certificable i capitalitzable, és a dir, que permet obtenir acreditacions oficials i impulsar la trajectòria laboral. “Ens adaptem a les necessitats de cada empresa amb formació a mida, flexibilitat i acompanyament en la bonificació”, comenta. I tanca la roda d’intervencions amb l’asseveració i convenciment que invertir en la formació és invertir en el futur. “Millorar les competències dels treballadors significa empreses més competitives i professionals més preparats. Des dels nostres centres, treballem per fer-ho possible”, assegura Paco González.