¿Qué se necesita realmente para que el aprendizaje ocurra? Esa es la pregunta que decenas de educadores de España y Rumanía están comenzando a replantearse gracias a Empower, un proyecto Erasmus+ impulsado por Learnlife junto a la organización rumana Asociația Rubik Educație Alternativă y financiado por la Unión Europea.
La iniciativa, lanzada en 2025, parte de una idea clara: la transformación educativa sostenible comienza por quienes acompañan el aprendizaje.
Por ello, Empower no se limita a ofrecer formación teórica. El proyecto reúne a formadores, facilitadores y educadores para trabajar competencias prácticas vinculadas al aprendizaje socioemocional, el aprendizaje autodirigido y las habilidades digitales, permitiendo que los participantes apliquen posteriormente estas metodologías en sus propios entornos educativos.
Los primeros resultados reflejan ya un cambio significativo en la manera en que muchos profesionales entienden la enseñanza.
“El cambio que buscamos es alejar a los educadores de pensar únicamente en qué contenido transmitir, para centrarse en crear las condiciones que hacen posible el aprendizaje. Lo alentador es que los participantes no se quedan con esa idea en las sesiones. Vuelven a sus aulas, la ponen a prueba y regresan con preguntas reales. Ahí es cuando sabes que algo está calando”, explica Joan Urgell Farran, formador y facilitador de Learnlife.
Barcelona acogerá un encuentro internacional de educadores
En la segunda fase del proyecto, los participantes se reunirán presencialmente en el Urban Hub de Learnlife, en Barcelona, para participar en un evento internacional de aprendizaje de tres días centrado en el intercambio de experiencias, metodologías y herramientas prácticas aplicables al aula.
Además, el equipo del proyecto está desarrollando de forma colaborativa una Guía para Facilitadores, que estará disponible en inglés, español y rumano, e incluirá más de veinte herramientas diseñadas para ayudar a los educadores a mejorar la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes.
Al cierre del proyecto, Empower prevé haber acompañado a 60 formadores y contribuido a crear una red europea de profesionales comprometidos con el desarrollo emocional, la autonomía del alumnado y la innovación educativa.
Learnlife refuerza el papel de Barcelona como referente en innovación educativa
El proyecto se enmarca dentro de la misión de Learnlife de impulsar una transformación positiva de la educación y fomentar una cultura en la que las personas mantengan viva su motivación por aprender a lo largo de toda la vida.
Desde 2023, Learnlife ha formado a más de 600 educadores en más de 60 escuelas de distintos países y recibe cada año a cientos de profesionales internacionales interesados en conocer nuevas formas de aprendizaje y enseñanza.
Con iniciativas como Empower, la organización continúa ampliando su impacto internacional y contribuye a consolidar a Barcelona como uno de los principales referentes europeos en innovación educativa.
Sobre Learnlife
Learnlife es una innovación educativa con sede en Barcelona que reimagina cómo sucede el aprendizaje. Gestiona tres centros de aprendizaje (escuelas) en Cataluña, ofreciendo aprendizaje personalizado a 300 alumnos de entre 6 y 18 años, y ha formado a más de 600 educadores en más de 60 escuelas en todo el mundo. Learnlife está reconocida como una innovación educativa líder a nivel mundial por HundrED y la OCDE, y ha aparecido en Forbes. www.learnlife.com
Sobre Asociația Rubik Educație Alternativă
Organización con sede en Rumanía centrada en la educación alternativa, que diseña e implementa experiencias de aprendizaje innovadoras para apoyar el desarrollo personal, la inclusión y el aprendizaje permanente.
Sobre Empower
Empower – Building Lifelong Learning Skills está cofinanciado por la Unión Europea, en el marco de la acción KA210-ADU de Asociaciones a Pequeña Escala en Educación de Adultos. El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no puede ser considerada responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en la misma.